Учебный процесс

За что могут отчислить из ВУЗа?

слить из институтаВозможно, студенческие годы и самые лучшие, ведь некоторые настаивают, что студенчество сопряжено с весельем, дружбой, новыми знакомствами, первой самостоятельностью, но все же нужно четко знать свои права и обязанности в учебном заведении, а также за что вас могут отчислить из института. Поговорим именно об отчислении. Ведь если такая неприятность случится, то навряд ли кто-то будет слушать ваши «я не знал, что так нельзя!» или «а разве это запрещено?». Эти глупые детские оправдания уже не пройдут, помните истину: «незнание закона, не освобождает от ответственности», так и тут ваша неосведомленность по поводу правил учебного заведения может стать роковой.

Что современному студенту мешает учиться?

студентыНи для кого не секрет, что сегодняшние студенты не хотят учиться, они не ходят на пары, да и вообще не воспринимают всерьез процесс обучения. Это факт, который настораживает и заставляет задуматься. Психологи утверждают, что на каждом курсе, причины снижения успеваемости и посещаемости свои. К примеру, уровень посещаемости первокурсников зависит от успеха их адаптации в новом коллективе. На втором курсе у учащихся появляются проблемы с однокурсниками, отсюда и прогулы. Третьекурсники утрачивают мотивацию к обучению, это связано со слишком большим количеством изучаемых предметов. Чаще всего, на третьем курсе молодые люди уже представляют, кем хотят быть в будущем, и именно сейчас к ним приходит некое разочарование в выбранной профессии. На четвертом курсе каждый второй студент пытается подработать, и вот результат – пытаясь совместить обучение и работу, приходится пропускать пары, и успеваемость оставляет желать лучшего. И это объяснимо: ведь не учебу совершенно не остается сил. Ну а про пятикурсников и говорить не стоит: они в ожидании конца, поэтому на пары не ходят, максимум – кое-как готовятся к сдаче диплома, а некоторые и этим себя не утруждают. Зачем? Если диплом можно просто купить.

Теги: 

Правильная работа с литературой – залог отлично написанной работы

девушка читаетВряд ли в наше время можно встретить человека, которому бы не приходилось сталкиваться с написанием то ли курсовой работы, то ли реферата или дипломной записки. И всегда это вызывает трудности с точки зрения того, с чего начать работу, как правильно собирать материал, и как максимально эффективно работать с литературой.

Самым сложным обычно представляется поиск нужной литературы. Источниками её чаще всего являются библиотеки, это наиболее доступные источники. По счастью, разветвлённые сети не только абонементов в библиотеках СПБ*, но и читальных залов, информационно-библиографических отделов в них, позволяют без проблем решить эту задачу. Для облегчения работы почти во всех библиотеках существуют отделы тиражирования, то есть, любой необходимый материал можно отксерокопировать.

Подготовка материалов для реферата и курсовой в библиотеках СПБ

студенты учатсяСтудента, как современного, так и его далёкого средневекового предшественника, невозможно представить без толстых фолиантов под мышкой, по крайней мере, два раза в год, во время горячей студенческой сессии. Зачёты, экзамены, подготовка рефератов и курсовых занимают все оставшиеся свободными мозговые ресурсы и отнимают всё остававшееся незанятым время. И уставшие от умственного напряжения члены студенческого сообщества даже не представляют, до какой степени их положение легче и комфортнее, чем у их родителей лет двадцать назад.

Единственными источниками информации тогда были библиотеки, и немало обуви должен был износить студент, чтобы в разных научных и публичных библиотеках найти наконец необходимую литературу для курсовой или реферата. В наше компьютерное продвинутое время к книжной тишине библиотек добавилось научное пространство мировой сети, где сообразительный пользователь может найти не только весомую часть источников по теме, но и сами рефераты.

Студенты учатся и постигают, гуляют и филонят

студентка университетаМенталитет русского студента всегда отличался от студента заграничного. Если для иностранцев, будь то европеец или азиат, получение знаний становится главной целью на протяжении всего курса обучения, то нашими учащимися студенчество главным образом воспринимается как веселое время, свободное от комплексов и запретов. Почему так происходит, кто виноват, и, собственно, можно ли что-то сделать с популярным пренебрежением к учебе в ВУЗе, попробуем разобраться далее.

Если подходить с научной точки зрения, то главная проблема русских студентов – отсутствие мотивации, или же мотивация неправильная. Действительно, зачем тратить столько времени на занятия, если при устройстве на работу никому не интересно, какую оценку вы получили за курсовую работу на профессиональную тему, или как часто посещали семинары, а нужен только лишь опыт работы, причем просто опыт, без какой-либо специализации? Если даже при наличии красного диплома вкупе с дополнительными профессиональными курсами на вакантную должность могут взять некого Василия с неоконченным высшим только потому, что он сын начальника? Так как же мотивировать студента учиться, и кто должен этим озадачиться?

Типы преподавателей

учительницаКаждый студент, желающий получать достойные оценки на сессии, должен быть немного психологом. Несмотря на уровень знаний, результат на экзамене порой зависит от элементарного человеческого фактора, от того, нашел ли студент подход к преподавателю. Если выбрать правильную стратегию поведения, даже при минимальном понимании предмета можно получить зачет.

В педагогике есть множество категорий стилей преподавания и соответствующих типов личности преподавателей. Они разнятся, исходя из базовых типов темперамента, уровня самооценки, мышления и мотивации к своему труду. Вашему вниманию предлагается список типов преподавателей, сформированный на личном опыте студентов, с пояснениями, как обращаться к тому или иному представителю науки.

1. Увлеченный преподаватель.

Встретить такого учителя – большая удача. Вне зависимости от возраста и пола, такому типу характерен огромный интерес к своей дисциплине. Чаще всего он является научным сотрудником, имеет большой практический опыт, возможно, занимает или занимал ранее руководящие должности.

Полезные советы студенту-первокурснику

Вот и произошло чудесное превращение абитуриента в студента. Счастливый первокурсник перешагнул порог вуза, который на ближайшие годы станет для него вторым домом. А кто в этом доме хозяин, и куда обратиться студенту-новичку со своими многочисленными вопросами?

Главный человек в вузе – это, конечно, ректор. Он, как капитан корабля, управляет вверенным ему учебным заведением. Разумеется, не без помощников – дружной команды проректоров: по учебной, научной, воспитательной и административно-хозяйственной работе. Всё это люди достаточно занятые, и студенты к ним напрямую обращаются не так уж и часто.

Что самое сложное при обучении в ВУЗе?

красивая студенткаВсе поступают в ВУЗ разными путями. Кто-то своими силами, кто-то благодаря медали, взятке, целевому направлению или по знакомству. Есть определенный процент тех, кому просто повезло. Но вот заветная синяя книжечка под названием студенческий билет на руках, и новоявленный студент теряется. Что делать в первую очередь в стенах института? То ли знакомиться с новыми друзьями, то ли сразу готовиться к сессии, или вообще не проникаться студенческим бытом, и жить как раньше?

Самое главное для студента – разумно совместить все свои желания с обязанностями и требованиями института. При разумном планировании дел времени хватит на все. Выделить что-то самое сложное в процессе вузовского обучения трудно, но на практике чаще всего студенты сложно смириться с новой свободой. Редко встретишь университет, разве что медицинский, где за посещаемостью студентов ежедневно следят. В регламентах института всегда есть запись об отчислении при определенном числе прогулов, но в жизни мало кто следует этому правилу.

Обучение иностранных студентов в Санкт-Петербурге

иностранные студентыОчевидно, что процесс обучения иностранных студентов не может происходить в отрыве от социокультурной среды принимающей стороны. Поэтому вопрос адаптации – это самый существенный фактор, влияющий на эффективность обучения.

Преодоление языкового барьера – не самая большая трудность. Куда труднее принять чужую культуру. А ведь иностранному студенту приходится еще входить в студенческую среду, вписываться в основные нормы интернационального коллектива, обретать чувство академического равноправия, и при этом обучаться профессии. А если учесть национализм и расизм, имеющийся у отдельных представителей титульного населения, бюрократические проволочки при регистрации, бытовые проблемы, непривычный климат, то становится понятным, что они многократно усиливают трудности иностранного студента.

Для социальной адаптации в ВУЗах СПб созданы условия, в которых молодые люди могут сохранять привычный образ жизни, поддерживать свои национальные традиции, и это способствует тому, что они, не будучи поставленными перед выбором добровольно-принудительной ассимиляции на период временного проживания, легче переживают "культурный шок".

Настоящий учитель – какой он?

С детства мы находимся в окружении людей, призванных чему-то нас научить. Это наши родители, воспитатели в детском саду, школьные учителя, преподаватели вузов. У каждого из них своя задача, и все они - обычные люди со своими достоинствами и недостатками. Кто-то из них остается в нашей памяти надолго, а кто-то вносит короткий штрих в формирование наших личностей.

Отношение к учителям разное, здесь все зависит от сходства характеров, симпатий и антипатий, профессиональной заинтересованности и многих других факторов, свойственных общению между любыми людьми. Но если сфокусировать внимание на предназначении учителя, то можно увидеть, что цель его работы – дать определенные знания, которые в дальнейшем принесут пользу обществу и конкретному человеку. Для того, чтобы обученный человек стал эффективно применять полученные знания и умения на практике, необходима его заинтересованность и увлеченность данным видом деятельности. Вряд ли можно эффективно заниматься работой, если она не нравится. Отсюда следует вывод, что главная задача учителя – научить и при этом развить (или сохранить) в ученике намерение заниматься тем, чему его научили.

Страницы